Atividade 3.1 Contextualizando a Mudança
Marcilene Xavier de Oliveira Borges 
 

         Como diz Pedro Demo em sua entrevista “Os desafios da linguagem do século XXI para a aprendizagem na escola”. Que ultimamente, há muitos discursos sobre a importância de se utilizar recursos tecnológicos em sala de aula, pois os alunos estão em busca da internet, do vídeo-game, do DVD, dos jogos em rede e etc.

        Neste caso devemos nos ater à tecnologia como uma estratégia pedagógica adicional, pois sabemos que os cursos tecnológicos são armas fundamentais para tornar as aulas mais instigantes e apreciadas. É com essa perspectiva que devemos nos capacitar constantemente para auxiliar melhor os educandos. Alem dos recursos tecnologicos devemos instigar os alunos a expor suas idéias através de debate, gincanas, aulas diferenciadas e assim promover um clima de confiança no âmbito escolar.

Explorando o Software HAGAQUÊ

Marcilene Xavier de Oliveira Borges

Ao navegar pelo Software HAGÁQUÊ verifiquei que é um editor de histórias em quadrinhos, permite ao aluno criar sua própria história em quadrinhos, com personagens, cenários e sons que podem ser gravados pelo usuário. Apresenta recursos fáceis de serem compreendidos e utilizados pelos educandos e educadores, proporcionando liberdade de expressão na composição dos mais diversos personagens, a fim de ampliar o conhecimento de cada um.

 

Atividade: 1.4 Pesquisa na escola

Ativ1 4 marcilene from marcilenemozar

Atividade 2.9 Registro digital

Ativ2 9 slide celmira_ marcilene from Celmira Vaz

Atividade: 2.8 Registro digital de experiência

 

 

CURSO: TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC

 

UNIDADE 2-Internet, Hipertexto e Hipermídia

 

Cursistas: Celmira José Vaz

                   Marcilene Xavier de Oliveira Borges

                   Marcimária Xavier de Oliveira

Data:02/10/2012

 

Tutora: Josemilia Oliveira Xavier

Estudando os insetos

               O trabalho Estudando os insetos ,utilizando tecnologias foi muito positivo tanto para o aluno quanto para o professor .Nos sentimos mais realizados com o envolvimento dos alunos e com os resultados obtidos; ganhou o aluno, que aprendeu mais do que teria aprendido na situação de simples receptor de informações. Assim a informação passa a ser tratada de forma construtiva e proveitosa e o estudante desenvolve a capacidade de selecionar, organizar, priorizar, analisar, sintetizar etc. A chave do sucesso de um trabalho está em sua base: a curiosidade, a necessidade de saber, de compreender a realidade. Na sala de aula, é possível trabalhar qualquer tema, o desafio está em como abordá-lo com cada grupo de alunos e em especificar o que podem aprender dele.

             Nesse sentido os alunos ficaram livres para buscarem métodos e ferramentas para desenvolverem  a aprendizagem, sendo sempre acompanhado por um professor orientador. Para a divulgação dos trabalhos em sala os alunos utilizaram slides produzidos por eles a partir das observações feitas do inseto escolhido e da produção textual. E para finalizar foi exposto o inseto para que os colegas da turma pudessem conhecê-lo.

Um dos slides produzidos  foi divulgado na atividade 2.9.

Segue um dos textos produzidos pelos alunos .

           Joaninhas 

      

As joaninhas são insetos pequenos e coloridos, muito admirados por sua beleza e, em muitas culturas, símbolo de boa sorte e fartura. Elas são insetos da ordem Coleóptera e possuem dois pares de asas.

As joaninhas se alimentam de pequenos insetos, ácaros, pólen, néctar. Mas apenas duas espécies de joaninhas se alimentam de tecidos vegetais.

Como se protegem: Por serem pequenas as joaninhas são predadas por insetos maiores, pássaros e por anfíbios. Mais para se defenderem, elas contam com algumas estratégias como:

*Acoloração vibrante pode atuar como uma forma de aviso ao predador sobre a sua toxidade e a o seu gosto ruim.

*Seu comportamento de deitar-se com e abdômen para cima, dessa forma, as joaninhas fingem-se de mortas e desviam a atenção do seu predador.

 

Integrantes: Isabela, Sheyla, Aline, Abigail e Sandy.

 

 

 

Atividade 2.5 Criando um portfólio em hipertexto

Estou participando do curso EproInfo Tecnologias na Educação:Ensinando e aprendendo com as TICs (100h), é um curso excelente que nos auxilia no uso das novas tecnologias em nossa jornada educacional.Este é o meu portfólio do curso.

Apresentação:

Unidade 1: TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO.
Atividade 1.1 Reflexões Iniciais
Atividade 1.2 Quem sou como professor e Aprendiz?
Atividade 1.3 Reflexão da Entrevista com o docente Ladislau Dowbor
Atividade 1.4 Tecnologias existentes na Minha Escola.
Atividade 1.5 Mapa Conceitual de Aprendizagens
Atividade 1.6 Webquest sobre projetos de aprendizagem

Unidade 2: INTERNET, HIPERTEXTO, HIPERMÍDIA

Atividade 2.1 Navegação em hipertexto
Atividade 2.2 Navegando em busca do conceito de hipertexto
Atividade 2.3 Conceituando hipertexto individualmente
Atividade 2.4 Conceituando Hipertexto Coletivamente
Atividade 2.5 Criando um portfólio em hipertexto, o seu hiper- portfólio
Atividade 2.6 Planejando uma atividade com hipertexto ou internet
Atividade 2.7 Atividade Pratica Pedagógica
Atividade 2.8 Registro digital da experiência - o hipertexto
Atividade 2.9 Outra forma de registro: Um pôster
Atividade 2.10 Visitando a Wikipédia
Atividade 2.11 Navegando pela Wikipédia e pelo Wikcionário

Unidade 3: CURRÍCULO,PROJETOS E TECNOLOGIAS

Atividade 3.1 Contextualizando a Mudança: da teoria a Prática
Atividade 3.2 Contextualizando a mudança - da teoria à prática
Atividade 3.3 Projetos de trabalho em sala de aula
Atividade 3.4 Desenvolvimento de projetos de trabalho em sala de aula
Atividade 3.5 Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo.

Unidade 4: PRÁTICA PEDAGÓGICA E MÍDIAS DIGITAIS. 

Atividade 4.1 Considerações dos vídeos assistidos.
Atividade 4.2 Navegando por vídeos e outras mídias.
Atividade 4.3 Leitura, reflexão e discussão sobre mídia-educação.
Atividade 4.4 Planejando a produção de um documento multimídia - relato do seu projeto pedagógico.
Atividade 4.5 Produzindo o relato multimídia do seu projeto pedagógico.

Atividade 2.11 Navegando pela Wikipédia e pelo Wickicionário

Comentários da atividde 2.10
Nossa! Ufa! Estamos no caminho certo aprendendo a cada dia e enriquecendo o nosso conhecimento para melhor auxiliar no nosso trabalho e na nossa vida

É isso ai colega a cada dia descobrimos fontes para enriquecer o nosso  aprendizadoValeu!!!!!!!!!!!!!!!!

VIDEO: CONQUISTANDO O IMPOSSIVEL

Atividade:2.4 Conceituando Hipertexto Coletivamente

É isso aí colega Celmira percebo que o Hipertexto é um recurso muito rico para todos nós, pois facilita o nosso trabalho e amplia o nosso conhecimento, nos propondo uma dimensão de informação.

Muito bem garota!!!!!!!!!!!!!!!

Atividade: 1.3 Leitura Obrigatória

MARCILENE XAVIER DE OLIVEIRA BORGES

Após assistir o video de Ladislau Dowbor, ficou bem claro que as escolas precisam repensar sua forma de transmitir conhecmentos para os alunos, pois percebe-se que ela deve selecionar, ser articuladora e procurar informações que atendam as necessidades dos alunos.

Atividade:1.1 Apresentação

Marcilene Xavier de Oliveira Borges
Olá colegas Sou Marcilene Xavier de Oliveira Borges trabalho na Escola Augusta como Orientadora Educacional , minha expectativa em relação ao curso é ampliar o meu conhecimento para colocar em pratica no meu trabalho.
É isso aí. VALEU!!!!!!!

Atividade: 2.1 Navegação em Hipertexto

 

Cursista: Marcilene Xavier de Oliveira Borges

Tutora:Josemilia Oliveira Xavier



Ao visitarmos o site Portal do Professor descobrimos algo diferente, pois fomos além do que queríamos encontrar. Percebemos que precisamos navegar a deriva em qualquer dificuldade que encontrarmos. Muitos dos colegas tiveram dificuldade em manusear o site, se perderam na busca, tiveram que iniciar a pesquisa, outros queriam desistir devido a dificuldade. Navegar a  Deriva só traz benefícios para quem ousa a pesquisar a buscar o que almeja, amplia o nosso conhecimento. Às vezes na navegação à deriva vemos outros caminhos que nos levam a outros lugares e temos dificuldades para  voltar  ao início, assim chegamos em  locais que não nos interessa. Seria bom se toda vez que procurássemos algo na internet achássemos logo o que queríamos. Percebemos que quando navegamos à deriva, não há regras estabelecidas e sim, a multiplicidade de links que podemos acessar e que servem como apoio às nossas dificuldades.

Atividade:1.5 Mapa Conceitual

Atividade:2.6 Criando uma atividade com hipertexto ou internet

CURSO: TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC UNIDADE 2-Internet, Hipertexto e Hipermídia

Cursistas: Celmira José Vaz
                  Marcilene Xavier de Oliveira Borges
                  Marcimária Xavier de Oliveira
Data:02/10/2012
Tutora: Josemilia Oliveira Xavier

                        ESTUDANDO OS INSETOS

                   INTRODUÇÃO

             Os insetos são artrópodes que apresentam três pares de pernas e um par de antenas na fase adulta. Algumas espécies possuem asas e outras não possuem asas .Constitui o grupo de animais com maior número de espécies conhecidas. Podem ser encontrados nos mais diversos lugares, com exceção do mar aberto. Muitos insetos são de grande valor para o homem por realizarem a polinização possibilitando a produção de muitas colheitas agrícolas. Tem grande importância também em pomares, dentre outros; fornecem o mel e cera, seda e outros produtos de valor comercial; fazem parte das cadeias alimentares.

               Depois de recapitularmos sobre a importância dos insetos, vamos juntos entrar em seu mundo para conhecermos mais a Vida de Inseto. TAREFAS Essa atividade será desenvolvida em trio e vocês têm as seguintes tarefas: - Ler sobre os insetos; - Coletar um exemplar sob sua escolha para identificá-lo; -Apontar características e observar seus hábitos; - Montar um pequeno texto( gênero livre).

PROCESSO

Leia com seu trio os textos sobre insetos nos links a seguir: http://www.smartkids.com.br/especiais/animais-insetos.html http://www.suapesquisa.com/ecologiasaude/insetos/ Todos eles trazem informações básicas sobre os insetos. Podem fazer uso do livro didático do aluno. Lembre –se que há também um grande acervo de livros didáticos de Ciências na biblioteca que poderão serem usados. Agora que vocês já sabem muito sobre os insetos vamos fazer a coleta .Escolha um tipo de inseto , no seu jardim ou no pátio da escola, capture-o usando um vidro de boca larga com a tampa furada para a entrada de ar. Não se esqueça de colocar um pouco de terra e folhas verdes para o pequeno animal. Tome cuidado para não ser picado ou se cortar ao manusear o vidro. Observe seu inseto ,fotografe-o e após copiar o roteiro faça sua anotações seguindo-o.

Roteiro

A - O seu inseto voa? Se sim, como e quantas são suas asas?

B – Quantas patas têm seu inseto?

C – Como são suas antenas, curtas ou longas?

D – Como é o formato do corpo do inseto?

E – Você consegue ver o aparelho bucal dele? Como é?

F – Seu inseto era adulto? G – Seu inseto pôs ovos?

H – Qual é a ordem do seu inseto? Que critérios você usou para identificá-lo como um inseto desta ordem?

Produza um pequeno texto digitado contando um dia na vida de seu inseto para postagem no blog da professora. Junte todos as fotos e principais informações e monte slides para socialização em sala e postar no blog.

AVALIAÇÃO

A avaliação será formativa e continua. Terá como instrumentos a coleta e identificação do exemplar de inseto, as anotações no roteiro e os textos produzidos.

CONCLUSÕES

Espero que tenham concluído sua webquest com sucesso e que tenham compreendido os benefícios e prejuízos causados pelos insetos , a importância dos mesmos para nós e para o meio ambiente. Agora para descobrir novas curiosidades e características desta classe vocês poderão continuar pesquisando, pois esta é uma classe muito interessante e útil ao homem .

Vídeo Vencer através da motivação.

Atividade: 2.3 Conceituando hipertexto individualmente

Marcilene Xavier de Oliveira Borges

Ao navegar na internet para conhecer melhor a definição de um hipertexto deparei com uma quantidade de informação. Constatei que hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links.

Hipertexto nada mais é do que pular de link em link atrás de coisas que nos interessam.

Atividade: 2.2 Navegando em busca do conceito de hipertexto

Marcilene Xavier de Oliveira Borges

Hoje somos obrigados a lidar com os recursos tecnológicos, pois os mesmos nos remetem a informações que antes não tínhamos acesso. Ao realizar essa atividade percebi o quanto estamos aprendendo com essa busca de conhecimento. Constatei que um hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Hipertexto nada mais é do que pular de link em link atrás de coisas que nos interessam.

Atividade 1.2 Quem Sou Como Professor

MARCILENE XAVIER DE OLIVIRA BORGES

Nos dias de hoje sabemos o quanto é dificil ser professor, pois  além de auxiliar na transmissão de conhecimento, as vezes temos que ser psicólogos, conhecer a vida dos alunos e ainda dominar os recursos tecnológios. A escola precisa se organizar para capacitar seus profissionais constantemente uma vez que a cada dia precisamos enriquecer nossos conhecimentos.

Posso afirmar que diante de tantas aribuições ao professor  fica dificil ser um profissional que não busque ampliar seu aprendizdo, uma vez que temos que nos preparar para atender melhor nossos alu

Atividade: 2.10 Visitando a Wikipédia

Atividade: 2.10 Visitando a Wikipédia

Tutora: Josemilia Oliveira Xavier

A Wikipedia é um ambiente onde as informações são postadas em forma de hipertexto de forma bem ampla. É uma enciclopédia que conta com a colaboração de pessoas do mundo inteiro. Os assuntos são tratados englobando vários eixos desde a etimologia passando pela história e demais aspectos que possam enriquecer o assunto. O Wikcionário, apesar de ter muitas semelhanças com a Wikipedia trata mais de verbetes, palavras desde a etimologia até seu uso na língua. Pode-se afirmar que é uma ferramenta destinada a busca do conhecimento acerca da palavra em si.

É muito interessante, pois a atualização dos temas dia a dia e descobertas dos mesmos também são postadas para enriquecer nossa pesquisa. Consegui encontrar termos que procurei, e estão bem definidos.

Atividade:1.5 Mapa Conceitual

A utilização dos mapas conceituais ainda é pouco explorada e muitas vezes equivocada. Ao usá-los, é inevitável uma mudança na forma de ensinar e aprender exigindo do aluno um esforço para trilhar caminhos diferentes na construção do seu conhecimento uma vez que muda bastante a forma com que se expressa. Esse artigo, através do estudo realizado, retoma a discussão sobre a utilização dos mapas conceituais, considerando o seu potencial como ferramenta no âmbito das TIC aplicadas à Educação. Referindo-nos não apenas a inovação pedagógica através dos recursos tecnológicos, mas também ao potencial que estas ferramentas têm para a aprendizagem colaborativa e para o desenvolvimento de competências.